Լեզուն `խոսքի թերապիա

Այն, ինչ երեխաները պետք է կարողանան սահուն զրույց ունենալ

Այն, ինչ երեխաները պետք է կարողանան սահուն զրույց ունենալ


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Խոսելու սկսվելուց շատ առաջ երեխաները շփվում են իրենց մայրերի հետ «պրոտոք-խոսակցությունների» մեջ, որոնք տեղի են ունենում կյանքի առաջին ամիսներից `կերակրման ժամանակ, փոխում են անձեռոցիկը, լողանում ... Այս առաջին խոսակցություններն արդեն ունեն հիմնական բաղադրիչները հայտնաբերվել է մեծահասակների խոսակցություններում, աչքի շփման և համատեղ ուշադրության կենտրոնում, բայց ինչ-որ բան պակասում է: Ի՞նչ է պետք երեխային արդյունավետ զրույց ունենալու համար, և ինչպե՞ս կարող եք օգնել նրանց զարգացնելու այս հմտությունը: Ես ձեզ ասում եմ հետևյալ տողերով:

Կյանքի առաջին տարվա ընթացքում երեխաները ձեռք են բերում սոցիալական փոխազդեցության վաղ հմտություններ: Սրանք շարունակում են զարգանալ ամբողջ մանկության տարիներին ՝ հնարավորություն տալով նրանց հետագայում ունենալ համապատասխան խոսակցություններ: Ի՞նչ հմտությունների ենք մենք դիմում:

- Կապի և տեսողական մոնիտորինգ
2 ամսվա ընթացքում նրանք իրենց հայացքով պահում և հետևում են մեծահասակների հայացքի ուղղությամբ եղած փոփոխություններին:

- Համատեղ ուշադրություն
Մոտ 6 ամիս նորածինները կարող են իրենց ուշադրությունը փոխանցել մեկ այլ անձի նկատմամբ առարկայի կամ իրադարձության նկատմամբ: Մայրը նրան ցույց է տալիս խաղալիք, և երեխան իր ուշադրությունը փոխարինում է խաղալիքի և մոր միջև: Նրանք միասին ինչ-որ բան են կիսում:

- ինքնին սոցիալական փոխազդեցության նախաձեռնում և պահպանում
Երեխան և մեծահասակներն աշխատում են փոխգործակցության ռիթմեր կառուցելու ուղղությամբ: Մյուսի պատասխանին կան դադարներ, սպասման ժամեր, սպասում և հետաքրքրություն: Սա անհրաժեշտ է փոխգործակցությունը պահպանելու համար:

- Ստեղծվում է խոսելու
Խոսակցության մեջ մեկը լսում է, իսկ մյուսը խոսում է ՝ այդպիսով տալով բառի այլընտրանք: 4 տարեկանից հետո երեխան հասցնում է հարգել բանավոր փոխանակումների շրջադարձերը:

- թեմայի պահպանում
5 տարեկան հասակում երեխաները կարող են նույն թեման անցկացնել զրույցի մեջ, չնայած նրանք դեռ կախված են մեծերից, որպեսզի շարունակեն դիսկուրսի շարանը:

- հարաբերությունների մասին հասկանալը
Այն բաղկացած է իմանալուց, թե ինչպես պատշաճ կերպով արձագանքել տարբեր համատեքստերում տարբեր մարդկանց: Դա կապ ունի այն բանի հետ, թե ինչպես է խոսնակը հարմարվում զրուցակցի ենթատեքստին և կարգավիճակին: Ուսուցչի հետ խոսելը նույնը չէ, ինչ ընտանիքի անդամի կամ ընկերոջ հետ խոսելը: 4-ից 5 տարեկան երեխաների միջև երեխաները կարող են հարմարվել սոցիալական միջավայրին և ձևափոխել իրենց արտահայտվելու ձևը ՝ համաձայն այն ազգականի, թե ոչ:

- Նորոգման ռազմավարություններ
Դա կապված է երեխայի և մեծահասակի միջև ընկալման իրավիճակները հաղթահարելու ունակության հետ: Երեք տարի անց երեխաները կարող են պարզաբանումներ խնդրել. «Ի՞նչ»: կամ «ես չեմ հասկանում»: 4 տարեկանում նրանք կարող են արդյունավետորեն վերականգնել թյուրիմացությունները:

- Տրամադրել համապատասխան տեղեկատվություն
Դա կապ ունի այն տեղեկատվությունը տալու հետ, որ զրուցակիցը պետք է կարողանա հասկանալ տվյալ առարկան, գնահատել, թե արդյոք տեղեկատվությունը բավարար է կամ անբավարար, եթե կա նախկին տեղեկություններ, որ զրուցակիցը չգիտի, կամ չգիտի, և անհրաժեշտ տվյալներ տրամադրի, որպեսզի խոսակցությունը արդյունավետ Այս հմտությունը ձեռք է բերվում 6 տարեկան հասակում և արագորեն աճում է 7 տարեկանից հետո:

Եվ հիմա, ժամանակն է խաղալ, նկատի ունեմ, երեխային սովորեցնել խաղային ձևով զարգացնել զրույցը: Ահա որոշ գաղափարներ:

- Հիմնական շրջադարձային խաղեր
Փոքր տարիքից այս ասպեկտը կարելի է աշխատել խաղերի հետ, ինչպիսիք են գնդակը միմյանց վրա գցելը, մեքենաները շրջադարձով գցելը, ցատկելը, թռիչքը ... Այս գործողությունները թույլ են տալիս երեխային հասկանալ հերթափոխների այլընտրանքը և սովորել սպասել և դիտարկել մյուսը սպասելիս

- Խորհրդանշական խաղ
Բացահայտեք խոսակցությունների փոքր գրություններ, որոնք խաղալիքները կկատարեն և նման կլինեն փոքրիկ երեխաների: Այս գրություններում երեխային կարող են օգնել սովորել հարցեր տալ. «Ի՞նչ է ձեր անունը: o դուք ունեք քույրեր և եղբայրներ: '; վերանորոգեք թյուրըմբռնումները. «Կներեք, որ լավ չէի լսել» կամ «Ինչ եք ասել»: և նաև մեկնաբանություններ անել. «Որքան գեղեցիկ է ձեր հագուստը»:

- Սեղանի խաղեր
Լոտո, դոմինո, ասոցիացիայի խաղեր, հիշողություն, սագի խաղ, Պարչեզի ... Այս խաղերում անհրաժեշտ է հարգել շրջադարձերն ու կանոնները, և, բացի այդ, դրանք ապահովում են կայուն բանավոր մոդելներ. «Հիմա հերթը ձերն է», «Իմ հերթն է»: կամ «Կարո՞ղ եմ սկսել»: Այս տեսակի խաղերը նպաստում են խոսակցությունների հիմքում ընկած ենթադրյալ կանոնների սովորմանը:

- Թատրոնի սցենարներ և դրամատիզացիա
Դրամատիկական գրություններ միասին գրելը դերասանի սիրված խաղալիքների կամ տիկնիկների հետ միասին խաղալու համար կօգնեն ձեզ կատարել դիմահարդարված խոսակցություններ, հերթով վերցնել յուրաքանչյուր կերպարի համար, ստանալ նիշերի մասին խոսակցություններ և զվարճանալ:

- Դետեկտիվ կամ լրագրողական խաղ
Երեխան պետք է տեղեկատվություն ստանա երրորդ անձի մասին (դա կարող է լինել մորաքույր, ուսուցիչ, տատիկ ...): Մենք նախ կարող ենք օգնել ձեզ ՝ ձեզ տալով մոդելի հարցերը. «Ո՞րն է ձեր նախընտրած սնունդը, շուն ունեք: Որտե՞ղ եք արձակուրդ գնացել: Այնուհետև կարող եք տեղափոխվել երկրորդ մակարդակ, որում երեխան պետք է կատարի իրենց հարցաթերթիկը:

- Messenger աղավնի
Երեխան պետք է բանավոր հաղորդագրություն փոխանցի մեկ այլ անձի, որը կարող է լինել մեկ այլ սենյակում և դա անելու է հեռախոսով կամ տեսազանգով: Այս գործունեության մեջ դուք պետք է համապատասխան տեղեկատվություն տրամադրեք այն տվյալներին, որոնք զրուցակցին պետք է հասկանան հաղորդագրությունը, և եթե այն չի հասկացվում, ապա այն պետք է օգտագործեք ռազմավարություններ `այն վերանորոգելու համար:

- Կոմիքսների և կոմիքսների ընթերցում և դրամատիզացիա
Օգտագործելով կոմիքսներ կամ կոմիքսներ, որոնք դուք ունեք տանը, դուրս եկեք երկխոսություններ և խոսակցություններ:

Կարող եք կարդալ ավելի շատ նմանատիպ հոդվածներ Այն, ինչ երեխաները պետք է կարողանան սահուն զրույց ունենալ, Լեզուների անվանակարգում `տեղում խոսակցական թերապիա:


Տեսանյութ: 12 երեխաների մայրը պատրաստվում է էլի բալիկներ ունենալ (Հունվարի 2023).